«Sumérgete en los momentos más íntimos de su vida, desde los oscuros recuerdos de su niñez hasta el fulgor de su éxito internacional en el Festival Mundial de la Juventud en Moscú. ¡No te pierdas esta increíble historia de resiliencia, coraje y triunfo que te hará creer en el poder de los sueños!»
Por: Katia Reátegui H.
Periodista
La increíble travesía de Landers Diosbel Rodríguez Cauper, un joven shipibo que ha desafiado las adversidades desde su infancia. Con una formación académica sólida como educador de la Universidad Cayetano Heredia, gracias al programa Beca 18, este talentoso joven lleva consigo un compromiso inquebrantable con la excelencia en la Educación Bilingüe Intercultural. Pero eso no es todo, ¡también es un apasionado defensor de los derechos y la promoción de la juventud! Como miembro destacado de la Red Nacional de Juventud, utiliza su voz como un instrumento para difundir la riqueza de su cultura a través del ancestral canto de icaros.
Hace pocos días, Landers representó a la juventud peruana en un evento multitudinario en Moscú, ¡Y su participación destacó la identidad amazónica a nivel global! En esta entrevista exclusiva, sumérgete en los momentos más íntimos de su vida, desde los oscuros recuerdos de su niñez hasta el fulgor de su éxito internacional en el Festival Mundial de la Juventud en Moscú. ¡No te pierdas esta increíble historia de resiliencia, coraje y triunfo que te hará creer en el poder de los sueños!
¿Cómo transcurrió tu niñez? ¿Pensaste alguna vez representar al Perú en un evento internacional de esta magnitud?
Mi infancia está llena de recuerdos que han dejado una profunda huella en mi vida. Experimenté diversas necesidades y tristezas, así como el maltrato por parte de mis padres debido a mi personalidad diferente. Mi padre solía tratarme con dureza, como si fuera un soldado, debido a mi carácter reservado y sumiso. A pesar de esto, también me brindaba valiosos consejos que aún hoy en día valoro y comparto con otros.
El ambiente en casa era exigente y nunca se nos permitía descansar durante el día, siempre estábamos ocupados con labores domésticas o tareas agrícolas. Este entorno, marcado por lo bueno y lo malo, me llevó a buscar y construir mi propia autonomía desde temprana edad.
A los 14 años, comencé a desafiar las enseñanzas de mis padres, que se basaban en el castigo físico y verbal. Incluso llegué a considerar quitarme la vida, pero un comentario inesperado cambió mi perspectiva. Siempre he sido reflexivo, resistiendo a las presiones externas y manteniendo mis propios deseos y sueños en mente.
A través de este proceso, fui fortaleciendo mi identidad cultural y aprendiendo a aceptarme a mí mismo, con todas mis características. Aprendí a bailar, a amarme a mí mismo y a encontrar la fuerza interior para superar los desafíos que enfrentaba. Finalmente, la oportunidad de representar a Perú y la cultura Shipibo en un evento internacional fue una experiencia extraordinaria que marcó un hito en mi vida.
Creo que los sueños se hacen realidad y estoy comprometido a contribuir positivamente a nuestra sociedad.
Acabas de llegar de Moscú donde participaste del Festival Mundial de la Juventud, ¿Que trajiste?
Traigo la visión del cambio, con nuestros recursos poder hacer grandes cosas en la historia de los pueblos originarios, Traigo retos personales y desafíos para mi comunidad. El festival ha marcado mi vida, ha sido un giro de 360 grados, las herramientas, alianzas, estrategias, unión, solidaridad y técnicas aprendidas para replicarlas. Nos unió la cultura, la ciencia, la tecnología, la innovación, la educación, visión empresarial con grandes compañías; los que mencioné son los temas que a mí me llamó la atención. Hubo muchas actividades a la par, grandes ponentes, y dueños de compañías que trabajan en diferentes rubros.
Me impactó los robots y otros materiales que construyeron los alumnos de primer ciclo.
En la ciencia Rusia genera sus propias herramientas, alimentos, movilidad, armamentos, motores, etc.
En educación viví una experiencia muy bonita, basada en neurociencias. El docente es solo un orientador con capacidad de solución e innovación para seguir creando el aprendizaje en el alumno.
Coméntanos sobre tu ponencia “Una Mirada Prospectiva del Pueblo Shipibo, Konibo y Xetebo”
Mi tema fue con un mensaje “Soñamos con un mundo equilibrado, inclusivo, respetuoso, competitivo y de una vida digna en cada espacio del ser humano” los punto que fueron Tierra y Territorio, Educación Intercultural Bilingüe (EIB), Salud Intercultural y el Proyecto de Ley N° 970 “Ley General de Juventudes del Perú”.
En la actualidad se cuenta una legislación y normativa más incluyente y orientada a lograr servicios educativos de calidad para los pueblos indígenas históricamente excluidos de los sistemas educativos. Los profesionales en EIB han adoptado un rol crecientemente protagónico en la toma de decisiones sobre sus propios planes de desarrollo y el sistema educativo que quieren para sus pueblos.
La EIB promueve el respeto hacia las diversas culturas, evitando la homogeneización impuesta por la sociedad y el gobierno. Busca reconocer y afirmar la identidad cultural, recuperando los conocimientos tradicionales y fomentando la autonomía y participación en una sociedad intercultural.
¿Cuál crees que es el principal problema en la educación intercultural en el Perú?
El principal problema recae en todos nosotros: docentes, padres, autoridades y el gobierno. Muchas veces carecemos de la verdadera dedicación para erradicar los problemas educativos. Somos conformistas, tanto en las comunidades indígenas como fuera de ellas. Los gobiernos también tienen su parte de culpa al no priorizar el cambio y mejorar la calidad de vida de todos. Hablamos de educación de calidad, pero nuestras acciones en la calle contradicen esos ideales. Sin embargo, sigo creyendo en un futuro mejor para mi pueblo».
¿Qué impacto tendría la pérdida de acceso a la tierra y al territorio en la identidad y la vida diaria de los pueblos indígenas?
Para los pueblos indígenas, la tierra y el territorio son fundamentales para su vida, cultura y bienestar. Respetan y comparten espacios naturales, valorando su conexión con la naturaleza. Sin territorio, se sienten como si estuvieran sin identidad ni propósito, ya que este define su conocimiento, valores y salud.
¿Cuál es la situación actual de la Ley de Juventudes en el Perú?
Ante la inaplicabilidad de la Ley CONAJUV vigente desde 2002 que, a lo largo del tiempo, ha enfrentado desafíos que han desviado su objetivo original, como la falta de institucionalidad y la exclusión de los jóvenes en la formulación de políticas públicas el proyecto de ley impulsado por Renajuv surge como respuesta para revitalizar el Consejo Nacional de Participación de la Juventud y otros órganos, proponiendo la creación de nuevas instituciones para dar voz a los jóvenes en la sociedad. Estas medidas tienen como fin mejorar las políticas públicas para los jóvenes, un sector históricamente excluido, especialmente importante en un mundo post-pandémico.